Pradana Kusuma Blog's

Breaking News

Tuesday, July 19, 2016

MPLS Trisma, Enak Dilihat Jelek Dirasakan

Pelaksanaan MPLS Trisma yang dilaksanakan di luar sekolah dikatakan enak bagi angkatan 39 sedangkan jelek dirasakan bagi siswa baru angkatan 40, karena kepanitiaan bukan dari siswa dan bebas dari “Balas Dendam”.

Siswa angkatan 39 Trisma banyak yang tidak setuju dengan diberlakukannya MPLS dan digantinya MOS, karena pada saat MOS angkatan 39, siswa diwajibkan untuk datang pada jam setengah tujuh, namus saat itu, siswa dating sebelum jam enam. Dan siswa dilatih mentalnya dengan marah-marah dan tutup mata dan angkatan 39, MOS dilakukan di Lapangan SMAN 3 Denpasar dan dengan kepanitiaan dari siswa. Namun bagi angkatan 40, MPLS Trisma lebih berat dibandingkan angkatan 39, karena MPLS yang menggunakan konsep akademik, mewajibkan siswa baru untuk mengerjakan tugas setiap harinya berupa essay, artikel, proposal dan makalah penelitian sederhana sejumlah minimal 500 kata dan ditulis di kertas double folio bukan diketik. Selain dari tugas wajib, siswa akan mendapat tugas tambahan jika melakukan pelanggaran baik salah membawa makanan, salah menggunakan atribut dan lainnya.

Dengan dilaksanakannya MPLS Trisma, dengan banyak pihak yang tidak menyetujui perubahan penerimaan siswa baru dapat menimbulkan beberapa akibat dari sisi angkatan sebelumnya dan angkatan 40 yaitu senioritas dari sisi angkatan 39 dan “Tidak Sopan” dari sisi angkatan 40. Mengapa dapat terjadi senioritas? Karena MPLS tidak berisi kegiatan yang bersifat fisik, dan panitia bukan dari kakak kelas. Dan kata “Tidak Sopan” dapat dilakukan oleh angkatan 40, karena dalam budaya kita, menghormati dan menghargai orang yang lebih tua wajib hukumnya. Sebenarnya kakak kelas angkatan 39 bukannya gila hormat, namun beberapa angkatan 40 ketika kakak kelasnya bertanya ataupun melakukan wawancara, cara menjawab dari siswa tersebut dapat dikatakan “Tidak Sopan”.

Untuk menghapus senioritas, sekolah sudah melakukan cara yaitu melakukan MPLS di luar sekolah dan untuk angkatan sebelumnya sebaiknya melupakan luka lama ketika mereka melaksanakan MOS, dan untuk angkatan 40, diharapkan untuk lebih menghargai kakak kelasnya, dalam tanda kutip sebagai kakak adik. Jika, kakak dan adiknya ada yang salah saling memaafkan dan saling menghargai dan menghormati. (prd)

Saturday, July 16, 2016

OSAKI, JEPANG KE TRISMA

SMA Negeri 3 Denpasar mendapatkan kunjungan dari Pemerintah Kota Osaki, Jepang untuk melakukan kerjasama dalam melakukan pengurangan dan pengolahan sampah yang berada di TPA Suwung. Pemerintah Kota Osaki disambut oleh Kepala Sekolah SMA 3 Denpasar sebagai ucapan selamat dating. Pada awalnya, Pemerintah Kota Osaki di ajak menuju tempat pengolahan sampah SMA 3 Denpasar dan menunjukkan hasil pupuk dari SMA 3 Denpasar. Setelah itu, mereka diajak menuju Aula SMA 3 Denpasar (Workshop) dan disambut oleh ekstra bangken dongkang dan sunari dengan persembahan tarian dan music tradisional.

Pemerintah Kota Osaki selanjutnya diarahkan menuju Ruang Pertemuan Atas untuk melakukan rapat kerjasama dengan SMA 3 Denpasar memberikan cendramata dan Pemerintah Kota Osaki juga memberikan cendramata berupa banner/spanduk tentang kota mereka yang menampilkan kebersihan Kota Osaki. Akhirnya Pemerintah Kota Osaki mengunjungi ruangan dan kelas di SMA 3 Denpasar, salah satunya adalah Ruang Penelitian Pradnya Paramitha. Ekstra Jurnalistik Madyapadma bertugas untuk menjelaskan penelitian-penelitian yang dilakukan oleh siswa-siswa SMA 3 Denpasar.

Saturday, July 9, 2016

(Repost) Pengalamanku: Setahun Bersama Madyapadma

Pengalaman: Setahun bersama Madyapadma

Pengalaman setahun bersama Madyapadma? selama selama setahun di Madyapadma, saya mendapatkan pengalaman yang belum pernah saya dapatkan saat smp. Awal saya masuk madyapadma, saya merasa saya belum ada apa-apanya, karena saat smp, saya cuma mengikuti ekstra computer dan kir dan saya tidak aktif di ekstra. Saya hanya pernah mengikuti lomba kir beberapa kali. Saat pertama pemilihan ekstra, saya melihat teman-teman yang mengikuti MP memiliki ilmu yang sudah lumayan wah, dan saya melihat sepertinya mereka sudah pro. Dan saat itu, saya hanya mengenal kaila, amel, vira, dan kakak mp yang saya kenal hanya kak yana dan kak intan. Dan, saya mengikuti MP awalnya saya mengira bahwa Mp sama seperti ekstra lain, yaitu terkenal dengan senioritas. Tapi saya dulu mengenal dan akrab dengan salah satu kakak mp yaitu kak adit. Tapi setelah lama kelamaan, saya mulai mengenali sifat dari kakak Mp saya, dan saya baru mengetahui bahwa kak adit berbeda pandangan dengan Mp, dan saat itu saya mulai menjauh. Dan, saya lumayan senang dengan ekstra Mp, karena memiliki ruangan yang penuh AC da nada wifinya, kenceng lagi. Dan, karena saya tidak ada kerjaan di rumah, jadi saya rajin datang ke ruang mp sambil download game. Dan saya juga mengikuti beberapa lomba dan kegiatan di MP, namun lomba yang saya ikuti belum ada yang menang, dan setelah beberapa bulan ada PJTD.

Saat PJTD, saya baru mengetahui bagaimana cara menulis berita atau yang lain, tapi sampai sekarang saya sudah lupa untuk menulis berita. Jadi setelah PJTD ada lomba akademika. Itu adalah lomba jurnalistik pertama yang saya ikuti. Saya waktu itu memilih rubric foto, artistic luar dan resensi. Saya juga belum mengerti foto, dan artistic luar. Saat seleksi, saya sambil bertanya, bagaimana foto jurnalistik atau human interest. Dan hingga tahap 4 saya dapat bertahan. Dan saya baru mengerti apa itu foto. Dan saya lolos untuk mengikuti lomba akademika, yang pada akhirnya dapet juara 1 dan piala bertahan dan rubric terbaik. Dan acara selanjutnya itu presslist 7. Dan ntah kenapa saya dapet bidang usaha. Mulai dari sana saya menjadi lebih dekat dengan kakak Mp, karena saya sangat malas kalau di rumah. Abis itu saya nyari sponsor ke tempat-tempat, dan saya ke produk minuman dan saya sama galing diphp-in sama petugasnya. Karena jadinya ngga di kasi apapun dana sponsor. Saat presslist saya juga bertugas jadi dokum. Namunn, karena saat itu saya sedikit mengerti (padahal nggak ngerti) After Effect, saya membatu galling untuk membuat video flashback. Dan lama baru selesai, karena template jelek. Dan saya tiba-tiba disuruh untuk membantu kak hendra untuk buat video nominasi dan yang lain. Padahal saya disuruh buat BTS awalnya. Dan saya mulai belajar dan lumayan mengerti After Effect. Dan, hari pertama malamnya saya meminta ibu saya membawakan baju, karena awalnya saya berfikir tugas nominasi yang tugasnya kak hendra dan kak anom masih banyak, dan saya disuruh bantuin sama kak ananta. Jadi, saya, kak hendra, kaka nom membuat video nominasi, dan ada kak raka sama kak yana yang sedang tertidur pulas di ruang MPTV, dan akhirnya, perkiraan saya malem pulangnya, tapi jadinya pagi. Saya sendiri kelas 10 yang nginep. Tapi saya merasa senang, dari apa yang saya lakukan. Tumben nginep di sekolah baru kelas 1 lagii. Malemnya, kak pung sama kak arya dating dan mengobrol dengan kita (kaka nom, kak hendra dan saya). Dan karena saat saya ngerender video lama, jadi kak arya baik hati meminjamkan laptonya untuk saya buat nominasi. Dan saat itu, saya mengerjakan tugas hingga jam setengah 4. Saat bekerja, saya melihat kak hendra tidur di kursi dan susah dibangunin, dan saat dibangunin Cuma pindah posisi tisur ke lantai, dan akhirnya tidur ke MPTV, dan saat itu juga saya melihat kak anom tidur di sebelah stop kontak.

Dan saya tidur hanya kurang lebih 2 jam. Tapi kegiatan buat nominasi belum selesai. Saya pulang jam setengah tujuh dari sekolah pake baju bebas dan pake sandal.Saya balik ke rumah hanya untuk mandi dan membersihkan diri. Dan saya balik ke sekolah lagi, dan membuat video lagi, hingga presslist selesai. Pada hari ke-2 presslist saya agak sedikit kaget, karena saya meninggalkan laptop saya kurang dari se-menit dan saya balik, layar laptop saya pecah, karena resleting jaket kak raka, dan untung kak raka baik, kak raka mau bertanggung jawab dan syaa pun membawa laptop saya ke ASUS Center untuk diperbaiki, harganya tidak tanggung tanggung, yaitu 750 ribu. Dan itu laptop kakak saya. Jadi saya sedikit takut. Dan akhirnya saya dan kak hendra, kaka nom, selesai buat video nominasi dan juaranya saat penutupan presslist dimulai. Kita sambil kesal dan tertawa saat nunggu render. Karena kita denger kata NOMINASI saat gladi, dan yang menang Madyapadma wkwkwkw, dan akhirnya saya dan kak hendra dan kaka nom ke workshop sambil perasaan bangga (saya aja sih). Dan presslist pun selesai. Kemudian OPSSH, dulu saya adalah peserta opssh, sekarang saya menjadi panitia, jadinya saya throwback. Dan saya bertemu adik kelas murid ibu saya yang dulu menjadi saingan saya saat lomba. Saat opssh saya jadi fotografer bersama kakak dan teman yang lain. Kak hen dan kaka nom tugas di editing lagi. Dan akhirnya sampai sekarang, saya di MP, lumayan akrab dengan kakak Mp dan teman-teman dan saya mendapatkan ilmu yang cukup berharga, salah satunya editing after effect, hingga sampai sekarang saya seneng ngedit video ngga jelas sih, Cuma video kelas. Sekian pengalaman saya, walau gak jelas jangan di baca yaa, karena GAK PENTING!. 1….. 2….. 3…. MP Trisma Yeyeye…

Friday, July 8, 2016

THE MOUSE DEER AND THE CROCODILE

Mouse deer was the most ingenious animal. He had a lot of sense to solve the problems. The animals in the woods often looked for him for a help when they got into trouble. Although he was a smart animal, but he was not arrogant and it made him having so many friends. One day, he was looking for food outside the forest. It was the dry season so that the food in the forest was reduced. Mouse deer had to walk so far under the heat of the sun. Because he was so thirsty, he pulled into a river to relieve thirst of his throat. After he drank the water in the river, the deer proceeded to walk down the river. After walking for more than an hour, deer found a fruit garden. However, it was across the river so that the deer had to swim to cross the river which was so wide. As said previously that he was a very intelligent animal and has a solution for every problem. When he was thinking about how to cross the river, he saw a bunch of crocodiles were basking near the river. Sunbathing was the habit of the crocodile and they always did that every day. When looking at crocodiles, he got an idea. He then approached a sleeping crocodile and said “Hi my friend, how are you today?” Crocodile replied, “I am good my friend, what makes you come here?” “I bring a very good news for all the crocodiles in the river.” Said the deer. The crocodile then was curious and asked again, “what news you want to say my friend?” He replied, “I was ordered by the King Sulaiman to count all the crocodiles in this river, King Sulaiman wanted to give a gift to all of you.” After hearing what was said by deer, crocodiles eventually ordered all his friends to line up on the river. Meanwhile, the deer could cross the river by pretending to count the number of all the crocodiles. A few minutes later, the deer came across the river, and the crocodile collect their promise, “Mouse Deer, you have calculated all the amount of crocodiles that are here, now give us the gift that promised by King Sulaiman.” Instead of giving gifts, deer said “I forgot that the promised gifts have been given to the crocodiles in another river.” Hearing what the deer said, all crocodiles in the river was very angry. They were so revenge on the deer and vowed not to release the deer if they met some day.

MEDIA SOSIAL, BUKAN UNTUK CYBERBULLYING!!!

Di kalangan anak-anak atau remaja saat ini kerap terjadi Cyberbullying. Mungkin belum banyak orang yang mengetahui apa itu cyber bullying. Cyber bullying adalah kejahatan yang merupakan bentuk perluasan dari bullying yang selama ini terjadi secara konvensional. Cyberbullying berbentuk kejahatan secara verbal di dalam cyberspace dan mayoritas memakan korban anak-anak. Cyberbullying terjadi dimana seorang anak atau remaja diejek, dihina, diintimidasi, atau dipermalukan oleh anak atau remaja lain melalui media internet, teknologi digital atau telepon seluler. Di Indonesia, cyberbullying merupakan suatu masalah baru sehingga belum ada suatu pengaturan yang secara spesifik membahas mengenai masalah ini. Seiring dengan perkembangan zaman, perkembangan teknologi pun semakin canggih. Anak-anak dan remaja sekarang sudah mahir menggunakan teknologi dan mengakses internet. Sosial media saat ini sedang digandrungi oleh remaja. Dengan aktif di sosial media seorang anak bisa dinilai ‘gaul’ oleh anak lainnya. Emosi remaja masih tergolong labil, sehingga kerap mengekspresikan diri dan tidak dapat mengontrol dirinya, sampai bertindak bully terhadap temannya sendiri. Misalnya, menghina atau mempermalukan teman sekolah melalui sosial media. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk memberitahukan bahwa media social atau sering dikenal sebagai social media adalah tempat untuk berbagi informasi atau ilmu yang diberikan dari pengguna yang satu kepada pengguna lainnya. Jadi media sosial bukanlah tempat untuk melakukan kegiatan bully. Dan memberitahukan tips dan cara agar terhindar dari cyberbullying itu sendiri. Media sosial (Social Media) adalah saluran atau sarana pergaulan sosial secara online di dunia maya (internet). Para pengguna (user) media sosial berkomunikasi, berinteraksi, saling kirim pesan, dan saling berbagi (sharing), dan membangun jaringan (networking). Gamble, Teri, dan Michael dalam Communication Works sebagaimana dikutip Wikipedia menyebutkan, media sosial mempunyai ciri - ciri sebagai berikut yaitu pesan yang di sampaikan tidak hanya untuk satu orang saja namun bisa ke berbagai banyak orang contohnya pesan melalui SMS ataupun internet, pesan yang di sampaikan bebas, tanpa harus melalui suatu Gatekeeper, pesan yang di sampaikan cenderung lebih cepat di banding media lainnya, penerima pesan yang menentukan waktu interaksi Anak-anak atau remaja yang melakukan cyber bullying terhadap temannya terkadang tidak memikirkan apa dampak buruknya. Orang yang ia ejek tersebut bisa kecewa, sedih, hingga merasa tertekan, dan bisa menarik diri dari lingkungannya karena tidak punya rasa percaya terhadap dirinya sendiri. Hal ini sangat merugikan dan membuat orang lain mendapatkan efek negatif atas perbuatan cyber bullying. Peraturan perundang-udnangan yang mengatur tentang cyberbullying terdapat dalam Pasal 310, Pasal 369 dan Pasal 282 KUHP; Pasal 27 ayat (1), ayat (3) dan ayat (4) dan Pasal 29 UU Informasi dan Transaksi Elektronik dan Pasal 80 UU Perlindungan Anak. Pengaturan tersebut hanya sebagai acuan yang tidak secara spesifik mengatur mengenai cyberbullying.

Masalah cyberbullying yang terjadi melalui situs-situs jejaring sosial terus meningkat jumlahnya sehingga menunjukkan perlunya pengaturan dan upaya perlindungan yang spesifik terhadap korbannya. Melawan cyberbullying, atau paling tidak menghindarinya agar tidak mempengaruhi psikologis atau cara berpikir remaja kita adalah tips agar tidak terkena cyberbullying. Tidak semuanya akurat atau bisa menjadi obat mujarab, tetapi semoga bisa membantu orang tua, atau yang punya adik/saudara perempuan yang rentan menjadi korban cyberbullying terkait citra tubuhnya. Cara-caranya adalah yang pertama pikirkan apa yang akan dikirim ke internet. Peringatkan agar para remaja ini berhati-hati dalam berbagi apapun ke internet, apalagi yang sifatnya personal. Meskipun apa yang dikirim tersebut hanya ditujukan kepada orang tertentu yang dipercaya, peluang tersebarnya konten privat ke ruang publik terlalu besar. Sekali sebuah konten tersebar luar di internet, tidak mungkin bisa menghapusnya lagi. Kemudian jadilah ‘anak baik’ di internet. Ajari remaja kita agar memperlakukan orang lain dengan baik, agar mereka pun diperlakukan orang lain dengan cara yang sama. Seringkali, korban cyberbullying adalah mereka yang pada awalnya membuat sesuatu yang menyinggung perasaan banyak orang di ruang publik. Ingat kasus anak SMA 6 dan wartawan?.Kemudian jangan reaktif. Jika seseorang berlaku kurang layak di internet, dan remaja kita mengetahuinya, sarankan agar mereka tidak dengan mudah merespon tindakan tersebut. Saling berlaku tidak layak hanya akan memperpanjang masalah, dan pada akhirnya menyebabkan rantai cyberbullying terus terjadi. Minta mereka untuk mengabaikan sesuatu yang dianggap kurang nyaman, atau laporkan. Setelah itu laporkan perilaku tak layak. Jika menemukan perilaku cyberbullying di internet, minta remaja kita untuk melaporkan kepada orang dewasa yang mengerti dengan persoalannya. Jika di sekolah, bisa melaporkan kepada guru, atau kepada orang tua jika guru tidak dapat memberi petunjuk untuk mengatasinya. Kalau perlu, laporkan secara online kepada pihak-pihak yang mungkin bisa membantu. Bahkan kalau sudah keterlaluan, ajari mereka untuk melaporkan perbuatan tidak menyenangkan kepada pihak penyelenggara layanan. Lihat contoh di artikel Bereaksi Terhadap Konten Bermasalah. Setelah itu jangan ikut berpartisipasi. Ketika terjadi cyberbullying massal terhadap seseorang atau sekelompok orang, larang remaja kita ikut-ikutan dalam aksi tersebut. Dalam beberapa kasus, sering terjadi di Twitter sebuah akun dicerca beramai-ramai karena sesuatu hal. Apapun alasannya, mencerca, atau mencaci maki seseorang bukanlah perbuatan yang bertanggung jawab di internet, maupun di dunia nyata. Dan yang terakhit simpan bukti-buktinya. Bukti-bukti perilaku yang tidak menyenangkan harus disimpan untuk kepentingan pengaduan. Ajari remaja kita untuk membuat screenshoot misalnya, agar kalau terjadi cyberbullying terhadap mereka, dapat dilaporkan ke pihak berwajib, disertai bukti-bukti otentiknya. Jadi, berdasarkan telaah diatas dapat disimpulkan bahwa Media sosial (Social Media) adalah saluran atau sarana pergaulan sosial secara online di dunia maya (internet). Para pengguna (user) media sosial berkomunikasi, berinteraksi, saling kirim pesan, dan saling berbagi (sharing), dan membangun jaringan (networking). Namun, saat ini media social tidak digunakan sebagaimana mestinya yaitu cyberbullying. Cyber bullying adalah kejahatan yang merupakan bentuk perluasan dari bullying yang selama ini terjadi secara konvensional. Cyberbullying berbentuk kejahatan secara verbal di dalam cyberspace dan mayoritas memakan korban anak-anak. Cyberbullying terjadi dimana seorang anak atau remaja diejek, dihina, diintimidasi, atau dipermalukan oleh anak atau remaja lain melalui media internet, teknologi digital atau telepon seluler. Adapun cara-cara untuk menghindarinya adalah yang pertama pikirkan apa yang akan dikirim ke internet. Peringatkan agar para remaja ini berhati-hati dalam berbagi apapun ke internet, apalagi yang sifatnya personal. Kedua, jadilah ‘anak baik’ di internet. Ajari remaja kita agar memperlakukan orang lain dengan baik, agar mereka pun diperlakukan orang lain dengan cara yang sama. Ketiga, jangan reaktif. Jika seseorang berlaku kurang layak di internet, dan remaja kita mengetahuinya, sarankan agar mereka tidak dengan mudah merespon tindakan tersebut. Keempat, jangan ikut berpartisipasi. Ketika terjadi cyberbullying massal terhadap seseorang atau sekelompok orang, larang remaja kita ikut-ikutan dalam aksi tersebut. Kelima, laporkan perilaku tak layak. Jika menemukan perilaku cyberbullying di internet, minta remaja kita untuk melaporkan kepada orang dewasa yang mengerti dengan persoalannya. Saran-saran yang dapat diberikan adalah sebaiknya untuk anak-anak atau remaja, media social digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi, berinteraksi, saling kirim pesan, dan saling berbagi dan membangun jaringan, bukannya untuk media cyberbullying. Karena cyberbullying dapat menjatuhkan citra dari orang yang menjadi korban bullying, pencemaran nama baik, menurunkan mental dan dapat membuat orang tersebut bunuh diri. Dan untuk orang tua ataupun masyarakat sebaiknya memperhatikan anak-anaknya, saudaranya khususnya anak perempuan karena anak perempuanlah yang rentan terkena cyberbullying.

Bahasa Bali Sudah Berkembang

Bahasa Bali adalah salah satu bahasa daerah di negara Indonesia yang dipelihara dengan baik oleh masyarakat penuturnya, yaitu etnis Bali. Bahasa Bali yang menjadi masalah bagi siswa ketika belajar karena sulit dipahami dan jadinya malas untuk dipelajari Bahasa Bali sebagai bahasa ibu atau bahasa pertama bagi sebagian besar masyarakat Bali, dipakai secara luas sebagai alat komunikasi dalam berbagai aktivitas di dalam rumah tangga dan di luar rumah tangga yang mencakupi berbagai aktivitas kehidupan sosial masyarakat Bali. Oleh karena itu, bahasa Bali merupakan pendukung kebudayaan Bali yang tetap hidup dan berkembang di Bali. Dilihat dari jumlah penuturnya, bahasa Bali didukung oleh lebih kurang setengah juta jiwa dan memiliki tradisi tulis sehingga bahasa Bali termasuk bahasa daerah besar di antara beberapa bahasa daerah di Indonesia. Namun, dikalangan siswa Bahasa Bali menjadi bahasa yang tidak disenangi dan malas untuk dipelajari karena tingkatan bahasa bali yang cukup tinggi. Dibandingkan bahasa inggris, dikalangan siswa bahasa inggris lebih mudah dipelajari dan juga bahasa inggris sudah menjadi bahasa tambahan diberbagai Negara. Untuk mempermudah siswa dalam mempelajari bahasa bali dan memahami bahasa bali, dibuatlah kamus bahasa bali baik dalam bentuk buku ataupun kamus elektronik. Kamus yang memuat tingkatan bahasa bali, tata cara berbahasa bali yang baik dan benar, dan lainnya. Perkembangan teknologi yang sangat tinggi membuat orang berpikir untuk membuat kamus bahasa bali dalam bentuk buku. Banyak sekali di internet terdapat kamus berbahasa bali online ataupun dalam bentuk aplikasi untuk PC ataupun Handphone.

Contohnya salah satu website yang menyediakan layanan kamus berbahasa bali yang bertipe translate, yaitu http://www.jatikomputer.com/2013/11/translate-bahasa-indonesia-bali-online.html. Namun website tersebut tidak sepenuhnya benar, jadi siswa harus mengecek kembali apakah hasil translate nya sudah benar. Adapun contoh aplikasi kamus berbahasa bali untuk HP (Android) dapat diunduh di Google Play yaitu aplikasi Kamus Saku Bali. Aplikasi ini memberikan pelayanan berupa translate dari bahasa Indonesia ke bahasa bali. Namun, kamus ini hanya dapat mentranslate satu kata saja. Jadi, sekarang siswa sudah tertolong dengan berkembangnya teknologi dalam bidang berbahasa bali. Karena telah diciptakannya kamus bahasa bali yang dapat mentranslate per kata ataupun kalimat. Dan siswa tidak perlu merasa tidak paham ataupun merasa bahwa bahasa bali itu kurang menarik dan susah dalam mempelajarinya. Dengan ini, siswa sebagai penerus bangsa dapat melestarikan bahasa bali yang menjadi ikon dari pulau bali ini dan menjadi bahasa ibu karena sebagai bahasa sehari-hari leluhur kita dan harus kita lestarikan. (prd)

Makalah Krokot dan Lidah Buaya

Gulma Krokot (Portulaca oleracea L) dan Perdu Basah Lidah Buaya (Aloe vera L), Sumber Makanan Murah dan Bergizi di Masa Mendatang I. TUJUAN PENELITIAN Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan alternatif masyarakat yang bernilai gizi tinggi. Dan untuk mengetahui tingkat penerimaan masyarakat terhadap pangan dari olahan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) . II. PENDAHULUAN 2.1 Latar Belakang Indonesia merupakan salah satu negara yang terletak di benua Asia yang sangat kaya dengan berbagai spesies flora. Menurut Angga Permana (2008), dari 40 ribu jenis yang flora tumbuh di dunia, 30 ribu di antaranya tumbuh di Indonesia. Sekitar 26% telah dibudidayakan dan sisanya sekitar 74% masih tumbuhan liar di hutan-hutan. Dari flora yang telah dibudidayakan, lebih dari 940 jenis digunakan sebagai obat tradisional dan dapat dikonsumsi, di antaranya adalah krokot dan lidah buaya. Menurut Jayanti Indah Lestari, dkk (2015), Krokot (Portulaca oleracea L.) adalah tanaman liar yang dapat tumbuh dimana-mana, tidak hanya di persawahan yang subur tapi juga di daerah yang tanahnya tandus. Bahkan krokot dapat hidup di sela-sela trotoar di pinggir jalan, Krokot (Portulaca oleracea L.) tumbuh liar ditempat-tempat terbuka yang terkena sinar matahari. Tanaman ini diperkirakan berasal dari daratan Amerika tropis di Brazil yang dapat tumbuh dari dataran rendah sampai ketinggian 1.800 m dpl. Menurut tanobat.com (2014), ciri-ciri tanaman krokot (Portulaca oleracea L.) antara lain, batang krokot berbentuk bulat yang tumbuh tegak atau sebagian atau seluruhnya terletak di atas tanah tanpa mengeluarkan akar dan berwana cokelat keunguan dengan panjang 10-50 cm, Batang lembut memiliki rasa sedikit asam, dan asin. Tangkainya pendek berbentuk bulat telur sungsang. Pangkal batangnya membagi dengan tepi rata, panjangnya 1-4 cm dan lebar 5-14 mm. Daun krokot berwarna hijau dengan warna batang kemerahan, warna permukaan atas daun hijau tua, permukaan bawahnya merah tua. Daunnya tunggal, tebal berdaging, datar dan letaknya berhadapan atau tersebar. Bunganya berkelompok 2-6 buah yang keluar dari ujung percabangan. Mahkota daunnya berjumlah lima buah, berwarna kuning dan kecil-kecil. Buahnya berbentuk kotak, bijinya banyak dengan warna hitam cokelat mengkilap. Tanaman ini dapat diperbanyak dengan biji. Menurut referensisehat.com (2015), daun krokot segar mengandung asam lemak omega-3 (a-linolenic acid) yang lebih tinggi dibandingkan tanaman sayuran berdaun lainnya. Dari setiap 100 gram daun krokot segar memiliki kandungan sekitar 350 mg asam lemak omega-3. Berdasarkan hasil penelitian, disebutkan bahwa dengan mengkonsumsi makanan yang mengandung lemak omega-3 dapat mencegah serta menurunkan penyakit yang terkait dengan penyakit jantung seperti jantung koroner dan stroke. Tidak hanya itu, lemak omega-3 juga dapat mencegah terjadinya autisme serta penyakit lainnya pada anak anak. Menurut referensisehat.com (2015) Selain mengandung asam lemak omega-3, sayuran daun krokot juga memiliki kandungan vitamin A yang sangat tinggi. Dari setiap 100 gram sayuran krokot, kita dapat memperoleh sekitar 44% dari total kebutuhan vitamin A dalam sehari. Vitamin A merupakan nutrisi yang bertindak sebagai antioksidan alami yang dapat menangkal bahaya radikal bebas yang dapat menyebabkan kanker. Tidak hanya itu, adanya kandungan vitamin A juga sangat bermanfaat dalam menjaga kesehatan kulit serta menjaga kesehatan mata dan paru paru. Selain itu, menurut tanobat.com (2014), tanaman krokot memiliki kandungan kimia antara lain KCl, KSO4, KNO3, nicotinic acid, tanin, saponin, vitamin B, C, l-noradrenalin, noradrenalin, dopamin,dopa. Krokot (Portulaca oleracea L.) juga merupakan sumber beberapa vitamin B kompleks seperti riboflavin, niacin, pyridoxine dan karotenoid, serta mineral diet (besi, magnesium, kalsium, kalium, dan mangan). Selain tanaman krokot (Portulaca oleracea L.), terdapat tanaman yang terkenal saat ini yang dapat dijadikan obat tradisional, yaitu lidah buaya. Menurut Suprianto (2015), lidah buaya (Aloe vera L.) adalah sejenis tumbuhan yang sudah dikenal sejak ribuan tahun silam dan digunakan sebagai penyubur rambut, penyembuh luka, dan untuk perawatan kulit. Tumbuhan ini dapat ditemukan dengan mudah di kawasan kering di Afrika. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, pemanfaatan tanaman lidah buaya berkembang menjadi bahan baku industri farmasi dan kosmetika, serta bahan makanan dan minuman kesehatan. Secara umum, lidah buaya (Aloe vera L.) merupakan satu dari 10 jenis terlaris di dunia yang mempunyai potensi untuk dikembangkan sebagai tanaman obat dan bahan baku industry. Menurut Tirta Yoga (2015), lidah buaya (Aloe vera L.) merupakan tanaman perdu yang basah. Bagian batangnya bengkok cenderung berbaring dengan ukuran sebesar jempol manusia dewasa. Adapun bagian daunnya bergerigi dan mampu mencapai panjang 15 cm. Bagian dalam daun lidah buaya ini dipenuhi getah dan daging berlendir tanpa warna. Teksturnya kenyal dan cenderung tebal mudah hancur. Sementara itu, bagian bunga lidah buaya memiliki bentuk seperti terompet atau bertabung. Ukurannya berkisar di angka 2 sampai 3 cm. Warna bunga lidah buaya ini kuning cenderung oranye. Ia tampak bersusun dan berjungkai mengelilingi bagian tangkai yang sedikit menjulang. Terakhir, bagian akar lidah buaya yang berserabut dang sangat pendek. Panjangnya hanya berkisar di angka 30 cm. Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) mengandung banyak zat dan vitamin yang berguna untuk manusia. Dengan kandungan protein yang tinggi, keduanya dapat diolah menjadi makanan yang biasa dikonsumsi masyarakat umum. Di restoran tertentu sebenarnya krokot coba dijual sebagai makanan yang disebut salad, tapi itu hanya hanya dinikmati oleh orang tertentu saja. Lidah buaya pun ada yang sudah diolah sebagai manisan atau pun dicampurkan ke dalam minuman kemasan. Tanaman krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya mudah ditemukan ataupun dibudidayakan. Jika dahulu keduanya dikenal sebagai tanaman obat herbal ataupun untuk makanan ternak, ke depan kedua tanaman tersebut berpotensi dapat diolah menjadi makanan sebagai sumber pangan. Krokot (Portulaca oleracea L.) dapat diolah menjadi sayur atau lauk, lidah buaya (Aloe vera L.) yang biasa dijadikan obat peyubur rambut, penyembuh luka, dan perawatan untuk kulit juga dapat dijadikan permen, minuman atau dijadikan jus. Produk-produk olahan dari Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) perlu diuji tingkat penerimaan oleh masyarakat, untuk itu perlu uji organoleptic. Menurut tekpan.unimus.ac.id, pengujian organoleptik adalah pengujian yang didasarkan pada proses pengindraan. Pengindraan diartikan sebagai suatu proses fisio-psikologis, yaitu kesadaran atau pengenalan alat indra akan sifat-sifat benda karena adanya rangsangan yang diterima alat indra yang berasal dari benda tersebut. Jenis penilaian atau pengukuran yang lain adalah pengukuran atau penilaian suatu dengan menggunakan alat ukur dan disebut penilaian atau pengukuran instrumental atau pengukuran obyektif. Terkait hal tersebut, peneliti tertarik melakukan uji organoleptic terhadap olahan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) berupa sayur urap krokot dan botok / tum krokot. Adapun olahan dalam bentuk minuman yang diuji dengan uji organoleptic adalah jus campuran Krokot dan lidah buaya (Aloe vera L.) dengan menambahkan sedikit perasan jeruk nipis. Minuman itu disebut Liko Juice with lemon (liko = lidah buaya dan krokot). 2.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah yang dapat dirumuskan adalah “Selama ini tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) lebih banyak dimanfaatkan sebagai makanan Jangkrik dan di beberapa daerah digunakan sebagai sumber bahan obat. Adapun tanaman lidah buaya (Aloe vera L.) selama ini lebih banyak digunakan sebagai bahan obat dan bahan kecantikan. Padahal tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) mengandung nilai gizi yang tinggi yaitu karbohidrat tanaman krokot sebesar 3,8 gr dan energi sebesar 21 kkal utk 100 gr tanaman krokot dan karbohidrat tanaman lidah buaya sebesar 0,4 gr dan energi sebesar 4 kkal utk 100 gr tanaman lidah buaya Hanya saja belum banyak yang memanfaatkan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan.” Berdasarkan hal tersebut maka muncul pertanyaan penelitian sebagai berikut: 2.2.1. Dapatkah tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan alternatif masyarakat yang bernilai gizi tinggi? 2.2.2. Bagaimanakah tingkat penerimaan masyarakat terhadap pangan dari olahan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.)? 2.3 Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah: 2.3.1. Untuk mengetahui potensi tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan alternatif masyarakat yang bernilai gizi tinggi. 2.3.2. Untuk mengetahui tingkat penerimaan masyarakat terhadap pangan dari olahan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) . 2.4 Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 2.4.1. Masyarkat dapat memanfaatkan tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan alternatif yang memiliki nilai gizi. 2.4.2. Meningkatkan nilai guna dan nilai ekonomis tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.). 2.5 Ruang Lingkup Ruang lingkup penelitian ini sebatas menguji potensi tanaman Krokot (Portulaca oleracea L.) dan lidah buaya (Aloe vera L.) sebagai sumber pangan alternative dan menguji tingkat penerimaan masyarakat terhadap olahan pangan (urap krokot, botok/tum krokot dan Liko Juice with lemon) dari kedua tanaman tersebut.

Thursday, July 7, 2016

Cara Cepat Menaikkan Page Rank Blog Kamu

Kali ini saya akan membagikan sebuah Tutorial trik SEO yang sangat dan amat penting dalam pembuatan blog maupun website. Disini kita akan membahas bagaimana cara menaikkan page rank blog atau website. Perlu anda ketahui bahwa dalam menaikkan PAGE RANK ada susahnya dan ada juga mudahnya. Terkadang sewaktu kita CEK PR di beberapa penyedia layanan tersebut ada suka dan dukanya juga sebab kalau kita sudah melihat hasil Page Rank kita tinggi ada rasa senangnya namun apabila Page Rank kita bertuliskan N/A atau 0 rasa kesal dan lemas pun datang. Namun setelah saya cari terus di google, akhirnya saya dapat beberapa kesimpulan bagaimana cara cepat menaikkan page rank blog atau website kita, adapun diantaranya adalah :

Faktor Keberuntungan
Konten atau artikel yang kebetulan disukai Google serta bermanfaat bagi orang lain atau sangat seo friendly.
Artikel yang bukan hasil jiplak dari blog atau website orang lain.
Berita-berita yang lagi ramai dan disukai orang,walupun kita copaz beritanya namun kita beri sentuhan sedikit bumbu dapur dan tidak lupa memberikan link sumbernya.
Gabung di forum-forum baik itu di forum Google,Bing,Yahoo,atau forum-forum yang ber PR bagus.
Submit artikel kebeberapa penyedia layanan submit seperti Google, Bing dan Yahoo.
Selalu Blogwalking dan komentar di site tetangga.
Link exchange dengan blog atau website lain yang memiliki reputasi yang bagus.

Saya yakin 100 % bahwa denga cara diatas maka blog atau website kita akan diperhitungkan oleh Google dan itu sudah pernah saya terapkan dan hasilnya cukup menggembirakan. Nah sedangkan lewat buku-buku yang saya pelajari mereka meberikan saran agar kita Submit kepenyedia layanan RSS alasan mereka adalah karena RSS anak perusahaan yang dikelola oleh Google.

Berikut link-link yang bisa anda gunakan untuk mendaftarkan link RSS saudara sekalian :

www.goldenfeed.com
www.readablog.com
www.5z5.com
www.2rss.com
www.feedbase.net
www.aspin.com
www.blogbunch.com
www.daytimenews.com
www.rsshugger.com
www.rssbuffet.com
www.feedage.com
www.1800rssfeeds.com
www.rssmad.com
www.feednuts.com
feedfury.com rss2.com
www.feedbees.com
rssmountain.com
www.indofeed.com
www.weblogalot.com
www.solarwarp.net
www.scienceport.org
www.rssmotron.com
www.rssmicro.com
www.rssfeeds4you.com
www.rss-network.com
rss-feeds-submission.com
www.pressradar.com
www.rssfeeds.com
www.plazoo.com
www.octora.com
www.millionrss.com
www.jordomedia.com
www.feedsee.com
www.feedplex.com
www.feedest.com
www.feedboy.com

Cukup sekian untuk saat ini, saya rasa dengan ini saja maka blog atau website anda akan cepat mendapatkan PR yang sangat bagus sesuai dengan yang anda harapkan dan tentunya yang saya harapkan juga.
Thanks.

BAGAIMANA SIH YANG SEHARUSNYA?

Kurikulum merupakan perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Penyusunan perangkat mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap jenjang pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut serta kebutuhan lapangan kerja. Lama waktu dalam satu kurikulum biasanya disesuaikan dengan maksud dan tujuan dari sistem pendidikan yang dilaksanakan. Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju arah dan tujuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh. (Primayandi, 2012) Di Indonesia, kurikulum yang berlaku saat ini adalah Kurikulum 2013. Namun, berita yang simpang siur yang menyebutkan bahwa kurikulum 2013 akan dihapus dan akan kembali menjadi KTSP 2006. Mentri Pendidikan Anies Baswedan akhirnya melakukan revisi terhadap kurikulum 2013 tersebut dikarenakan kurikulum 2013 memiliki system yang rumit seperti perkuliahan dan materi yang tidak jelas.

Menurut Aulia Ahmadi (2016) kekurangan dari kurikulum 2013 sebelum direvisi adalah 1). Guru banyak salah kaprah, karena beranggapan dengan kurikulum 2013 guru tidak perlu menjelaskan materi kepada siswa di kelas, padahal banyak mata pelajaran yang harus tetap ada penjelasan dari guru. 2). Banyak sekali guru-guru yang belum siap secara mental dengan kurikulum 2013 ini, karena kurikulum ini menuntut guru lebih kreatif, pada kenyataannya sangat sedikit para guru yang seperti itu. 3). Tugas menganalisis SKL, KI, KD buku siswa dan buku guru belum sepenuhnya dikerjakan oleh guru, dan banyaknya guru yang hanya menjadi plagiat dalam kasus ini. 4). Terlalu banyak materi yang harus dikuasai siswa sehingga tidak setiap materi bisa tersampaikan dengan baik, belum lagi persoalan guru yang kurang berdedikasi terhadap mata pelajaran yang dia ampu. 5). Beban belajar siswa dan guru terlalu berat, sehingga waktu belajar di sekolah terlalu lama. Dan 6). Penguasaan teknologi dan informasi untuk pembelajaran masih terbatas. Kemudian, dilakukan Beberapa Perubahan Penilaian dalam K13 yang diterapkan dalam tahun ini antara lain 1). Penilaian Sikap, 2). Ketuntasan Belajar, 3). Mekanisme dan Prosedur, 4). Pengolahan, 5). Laporan Hasil Belajar dan 6). Konsep Penilaian. Kurikulum 2013 yang sekarang berlaku dibuat lebih sederhana dan lebih terstruktur dan beban siswa dan guru sedikit dikurangi (Abdulah,2016). Kurikulum yang berlaku pasti berpengaruh terhadap proses belajar mengajar di kelas. Saat ini, guru di kelas banyak yang hanya datang ke kelas untuk memberikan tugas ataupun mereka mengajarkan materi dengan cara mereka membaca materi di guru dan hanya duduk di meja guru. Cara yang dilakukan oleh guru tersebut, akan menambah beban sebagai siswa, karena materi yang dibacakan oleh guru, belum tentu dimengerti oleh siswa dan siswa tidak dilatih untuk berfikir kreatif dan efisien, karena secara tidak langsung, cara mengajar tersebut membuat siswa bosan. Perkembangan yang dilakukan banyak pihak untuk membuat kegiatan belajar mengajar lebih menarik contohnya membuat aplikasi pembelajaran, animasi, ataupun dengan powerpoint merupakan hal yang sangat baik dilakukan oleh guru dengan syarat materi yang dijelaskan mudah dimengerti oleh siswa. Namun, realita yang sekarang terjadi adalah siswa yang malah lebih mengerti kemajuan teknologi dibandingkan gurunya. Terkadang, guru meminta bantuan muridnya untuk membuat atau menjalankan aplikasi pembelajarannya. Dan juga, dengan majunya teknologi, saat ini siswa rata-rata sudah memiliki smartphone dan mereka dapat mencari informasi lebih luas tentang pelajarannya atau yang lainnya.

Sistem mengajar guru yang dilakukan terhadap muridnya, dapat dikatakan membosankan, karena guru hanya membacakan materi kepada muridnya yang ada di buku. Padahal murid sudah membeli buku dan dapat membaca sendiri di rumah. Dengan direvisinya kurikulum 2013, sikap dan prilaku siswa juga masuk ke dalam penilaian. Namun, sikap dan perilaku siswa tidaklah selalu sama setiap harinya, tergantung dari suasana dan guru yang mengajar. Jadi, penilaian guru terhadap siswanya tentang sikap dan prilaku berbeda beda setiap mata pelajaran atau setiap guru. Namun, realita yang terjadi, penilaian terhadap siswa di buku hasil pembelajaran atau yang lebih dikenal dengan raport, setiap siswa sama, baik yang sifatnya kurang baik, ataupun yang baik, dan nilai di luar mata pelajaran baik ekstra atau club, juga disamakan setiap siswa. Apakah penilaian sikap dan perilaku tersebut yang dibuat dan dilampirkan pada rapor hasil pembelajaran yang ditunjukan kepada orang tua siswa diperlukan? Karena realita yang terjadi, guru hanya menuliskan kategori (A,B,C,D) dengan kaimat yang hamper sama hanya saja diganti satu dua kata oleh guru pada setiap murid. Jadi, dengan direvisinya kurikulum 2013 sebaiknya guru sudah mulai belajar dan mengikuti perkembangan teknologi dengan ruang lingkun yang baik, dalam cara belajar mengajar kepada siswa, karena cara yang lama dapat dikatakan membosankan bagi murid dan cara tersebut membuat murid mengantuk, dan dalam penilaian kurikulum 2013 dalam beberapa aspek sebaiknya diberikan penilaian sikap dan perilaku yang sesuai dengan kenyataannya saja. Tidak dengan istilahnya copy-paste punya siswa lain, dengan maksud mempermudah membuat hasil pembelajaran atau raport. (prd)

Saturday, June 18, 2016

Pengalaman: Setahun bersama Madyapadma

Pengalaman: Setahun bersama Madyapadma

Website Gak Jelas